Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Расстрел царской семьи в советских учебниках

Есть обсуждение на тему «А власти скрывают... или нет?».

В комментариях прозвучала реплика:

>В школьных учебниках, по истории, насколько я помню, было напечатано только об расстреле б/у царя Николая.

В учебнике начала 60-х (История СССР. Часть третья. Учебник для 10 класса средней школы. Под ред. акад. А. М. Панкратовой. Изд. 21-е. М., 1962) ещё писали:

Collapse )

Проблемы обучения по опыту войны

Генерал-лейтенант М. ГЕРАСИМОВ

Как использовать опыт войны в обучении

I

Накопленный в ходе Отечественной войны богатый опыт охватывает все стороны боевой деятельности стрелковой части и соединения. Перед нами стоит задача — глубоко изучить этот опыт и правильно использовать его для дальнейшего совершенствования личного состава. Обучение офицеров и бойцов на старом материале, без учета боевого опыта, не достигнет своей цели и не даст желаемого результата. Совершенно очевидно, что странно было бы учить тому, что отвергнуто практикой войны, или упускать при обучении то, что оправдано ею и стало привычным в боевых условиях. Следовательно, все то новое и ценное, что внесла война, должно подучить полное отражение в организации и методике обучения. В связи с этим нуждаются во всестороннем пересмотре и программы боевой подготовки, которыми пользовались до войны.

Collapse )

Конница с конницей не воюет

Ища методы борьбы с конницей Буденного, маршал Пилсудский говорит в своем труде:

«Таким методом повсеместно считают, с чем и я сам согласен, введение в дело большего количества конницы и с нашей стороны».

С этим взглядом маршала Пилсудского нельзя согласиться никоим образом. Борьба с большими кавалерийскими соединениями противника должна вестись исключительно пехотой с участием авиации и бронеавтомобилей. И при этом не только пехотой фронта, но также и всякими частями и формированиями в тылу, для чего они должны быть подготовлены и соответственно вооружены.

Появление конницы противника не должно ничего изменять ни в группировке наших сил, ни в стремлении к целям, которые намечены для выполнения.

Если говорить о собственной нашей коннице, то ее воспитание и обучение должны быть проводимы главным образом в направлении борьбы с пехотой противника.

Выполняя стратегические задачи, наша конница не должна быть обременена тяжестью борьбы с крупными конными частями противника и их уничтожением. Эта тяжесть должна возлагаться на плечи пехоты.

Путем соответствующего вооружения и обучения пехоты мы придем к этой цели, а ценность пехоты надолго еще, если не навсегда, будет основой ценности данной армии.

Желиговский. Бои с конницей (пер. с пол.) // Красная конница. 1932. Кн. 5.

Четверо пионеров-героев

Эти лица и имена мне знакомы, как минимум, с 4-го класса. Про них писали в первом для каждого советского школьника учебнике по истории.





Но оказывается, что эта четвёрка не всегда была в таком составе. В 60-е годы она выглядела чуть по-другому:

Collapse )

Наблюдение

В советское время (60-80-е) в школьных учебниках гражданской войне уделяли от 40 до 52 страниц, а Великой Отечественной - от 62-64 (60-е) до 93-94 (70-80-е). В то же время в учебниках для ВУЗов ситуация другая: либо практически одинаковый объём (примерно по 50-55 страниц), либо, как у Берхина, гражданская уверенно впереди (73-80 против 48-55).

Непонятное заблуждение

Регулярно встречается: "Немцы [во Второй мировой] делали ставку на относительно небольшую, но хорошо обученную армию" (~c)

Если уж у немцев была относительно небольшая, то у кого большая?
Дата         Heer         LW       KM        W-SS     Всего

01.09.39   3 706 000    677 000  122 000    23 000  4 528 000
15.02.40   4 118 000    934 000  156 000    40 000  5 248 000
15.04.40   4 120 000  1 010 000  172 000      ?     5 367 000
15.06.40   4 347 000  1 104 000  189 000   125 000  5 765 000
15.08.40   3 994 000  1 166 000  230 000      ?     5 520 000
15.10.40   4 290 000  1 296 000  265 000      ?     5 981 000
15.12.40   4 749 000  1 341 000  280 000      ?     6 500 000
15.01.41   4 855 000  1 361 000  290 000      ?     6 636 000
15.02.41   5 086 000  1 448 000  300 000      ?     6 964 000
15.03.41   5 059 000  1 444 000  321 000      ?     6 954 000
15.04.41   5 174 000  1 452 000  341 000      ?     7 107 000
15.05.41   5 200 000  1 537 000  372 000      ?     7 259 000
15.06.41   5 200 000  1 545 000  404 000   160 000  7 309 000
04.08.41   5 200 000  1 570 000  421 000   140 000  7 331 000
04.09.41   5 200 000  1 570 000  421 000   140 000  7 331 000
04.10.41   5 129 000  1 800 000  435 000   171 000  7 535 000
04.01.42   5 428 000  1 600 000  450 000   170 000  7 648 000
27.01.42   5 300 000  1 750 000  500 000      ?     7 713 000
04.04.42   6 046 000  1 897 000  559 000   170 000  8 672 000
01.07.42   5 750 000  1 900 000  569 000   190 000  8 409 000

"Девочки-дизайнеры" (tm) из Академии Генштаба

При первом взгляде подумал, что как-то Владимир Кириакович раздался в щёках. Потом присмотрелся, конечно.

(без названия)

Это из солидного издания "Академия Генерального штаба. 170 лет" (М., 2002. С. 106).

Несколько ниже "солидное издание" опять "порадовало" (С. 128):

"Кампания по борьбе с "врагами народа" самым прямым образом отразилась и на учебном материале, по которому шло обучение слушателей. Специальной директивой Политического управления РККА от 20 августа 1937 г. перед политическими органами была поставлена задача радикальной очистки всех библиотек РККА от "политически вредной" литературы.* Естественно, под эту категорию попали труды и теоретические разработки М.Н. Тухачевского, И.П. Уборевича, И.Э. Якира, В.К. Триандафиллова и других военных теоретиков, положения которых лежали в основе обучения слушателей".

* - ЦАМО, ф. 19-А, оп. 200, д. 1, л. 34.

Подвиг 28 панфиловцев в советских учебниках истории, младшие классы.

Про старшие классы было здесь.

Вместо просто текста решил выложить фотографии, т.к. представляет интерес и графическое оформление, которое меняется от издания к изданию.

Слайды расположены по классам и в хронологическом порядке.

Родная речь. Книга для чтения во втором классе. М., 1982.

1982_1.jpg

1982_2.jpg

Collapse )