«Только война учит войне» (М.Д. Скобелев)
Учиться тому, что требуется в бою на территории врага
Верховный Главнокомандующий Маршал Советского Союза товарищ Сталин поставил перед Красной Армией задачу «добить фашистского зверя в его собственном логове и водрузить над Берлином знамя победы». Для выполнения этой задачи от советских танкистов требуется высокое напряжение сил и воинское мастерство.
Чтобы добить фашистского зверя в кратчайший срок, необходимо непрерывно повышать свое воинское умение, в совершенстве применять технику, которой Родина вооружила нашу армию, изучать и использовать накопленный огромный боевой опыт, приобретенный за годы Отечественной войны.
Для того чтобы уметь анализировать опыт войны и использовать его в боях, бойцы, сержанты и офицеры-танкисты должны в совершенстве владеть своей специальностью и твердо знать уставы Красной Армии. В уставах сконцентрирован весь многогранный современный боевой опыт. Знание уставов позволяет проявлять на поле боя разумную инициативу, помогает разобраться в сложной обстановке и принять наиболее правильное решение. Наоборот, механическое понимание устава часто приводит к шаблонному решению.
Возьмем один из примеров. Устав рекомендует усиливать танковые части самоходными орудиями. Этим преследуется цель качественного усиления танковой части в огневом отношении. Некоторые офицеры воспринимали это указание устава как шаблон и придавали танковым частям и подразделениям, имеющим на вооружении 85-мм пушки, самоходные орудия такого же калибра. Когда танки Т-34 имеют на вооружении 76-мм пушки, такое усиление правильно, а когда танки Т-34 вооружены 85-мм орудиями, для их усиления необходимо придавать самоходную артиллерию большего калибра. Таким образом, если не учитывать происшедших изменений в вооружении танков, легко притти к шаблону. Из приведенного примера видно, что, придавая танковой части самоходные орудия с одинаковым вооружением, командир добивается только количественного усиления ее вместо качественного, а, как известно, необходимо добиваться усиления танковых частей за счет самоходной артиллерии главным образом качественного.
Следовательно, при подготовке офицеров и сержантов—танкистов следует добиваться от них не механического заучивания параграфов устава, а умения применять его в соответствии с конкретной обстановкой. Некоторые командиры при подготовке танкистов исходят из неправильных взглядов, считая, что необходимо обучать их всему; например, от механика-водителя они в этих случаях требуют умения не только в совершенстве водить машину, но и стрелять из любого оружия наравне с командиром орудия и наоборот.
Слаженность работы экипажа танка основана на том, что каждый в совершенстве владеет своей специальностью, четко знает свои обязанности. Знать и уметь — вещи различные. Механик-водитель, например, обязан уметь в совершенстве водить свою машину в любых условиях местности и ремонтировать ее, использовать складки местности при движении, быстро по команде или по своей инициативе делать остановки, облегчая ведение огня. Чтобы заменить выбывшего из строя командира орудия, он должен знать службу при оружии и уметь в случае необходимости открыть огонь. Овладеть всеми специальностями в совершенстве нельзя. Поэтому в основу обучения должно быть положено правило: добиться от каждого обучаемого в первую очередь умения в совершенстве владеть своей специальностью.
Сейчас Красная Армия вступила и ведет бой на территории врага. Забывать этот факт и продолжать действовать, применяя только старые методы и формы ведения боя, значило бы впасть в ошибку. Враг, стремясь отдалить час своего разгрома, ожесточенно сопротивляется. Он заблаговременно создал на своей территории укрепленные оборонительные рубежи и продолжает с лихорадочной поспешностью совершенствовать их.
Наши войска в недавнем прошлом, действуя на своей, временно оккупированной противником территории, всюду встречали сочувствие и поддержку населения. На территории врага советским танкистам приходятся действовать в совершенно иных условиях. Там нельзя рассчитывать на помощь местного населения, а наоборот, нужно всегда быть на-чеку и полагаться только на свои силы и знания. Маловероятно, чтобы на территории Германии кто-либо показал правильно дорогу, оказал помощь отставшей машине, скорее всего отставшей машине будет грозить опасность со стороны населения. Это необходимо учитывать при обучении бойцов, сержантов и офицеров.
Большое внимание при обучении должно быть уделено умению вести разведку и организовывать охранение. Танковые и механизированные части не должны ни на минуту забывать о необходимости охранения; оно должно быть достаточно сильным и всегда круговым. Разведывательные органы в танковых и механизированных войсках теперь должны быть более сильными, так как действовать на территории противника им приходится в более трудных условиях. При действиях в условиях пересеченной и лесисто-болотистой местности необходимо «прочесывать» занимаемый район с помощью мотопехоты и пешей разведки. В лесистой местности, где противник имеет возможность приблизиться и поджечь танки, следует назначать сильное охранение из автоматчиков.
В Красной Армии принято говорить, что в основу обучения должен быть положен принцип: обучать только тому, что требуется на войне. Это совершенно правильно, но настало время несколько дополнить это положение. Сейчас, как и раньше, следует обучать только тому, что требуется на войне, но с учетом, что война ведется на территории заклятого врага — в логове фашистского зверя.
Советские танкисты, вступившие на территорию врага, встретят укрепленные рубежи. Следовательно, танкистов необходимо учить преодолевать укрепленные рубежи, умело организовывать инженерное обеспечение боя, самостоятельно преодолевать противотанковые препятствия, строить простейшие переправы и использовать колейные мосты. На каждом танке следует иметь все необходимое для преодоления препятствий, а экипаж его должен уметь использовать любые подручные средства.
Местность в бою имеет огромное значение. Каждый танкист должен быстро ориентироваться на местности и умело использовать ее в бою. Если на своей территории танкист, чтобы ориентироваться на местности, имеет возможность использовать проводника или расспросить местного жителя, то на территории врага он сделать этого не может. Следовательно, необходимо, чтобы офицер и сержант — танкисты в совершенстве умели ориентироваться по карте, без карты и по местным предметам, в тумане, в горной местности и ночью.
Особое внимание необходимо обратить на умение действовать в ночных условиях. Для скрытых перегруппировок на территории врага ночные действия приобретают особенно большое значение, тем более если учесть, что, помимо воздушной разведки, противник будет оставлять в нашем тылу сеть шпионов и диверсантов. Следовательно, танкисты должны уметь совершать ночные марши и действовать ночью, как днем. Поэтому при обучении танкистов не меньше одной трети времени следует отводить на ночную подготовку.
Некоторые офицеры считают, что о действиях, например, ночью, зимой достаточно лишь рассказать, и обучаемый после этого будет знать, как нужно действовать. Такое обучение является величайшей ошибкой.
При обучении танкистов необходимо всегда создавать реальную обстановку, чтобы обучаемый почувствовал все тяготы этих условий. Например, если по теме занятий изучается сосредоточение на исходные позиции и атака, то следует спланировать учебное время так, чтобы рекогносцировка исходных позиций проводилась днем, а марш на исходные позиции совершался ночью. Если по теме отрабатывается марш с ночлегом, то и занятия необходимо провести так, чтобы ночлег проходил, как на войне, в полевых условиях, в лесу, в балке и т. д. Обучаемые танкисты на ночлеге расставили бы свои танки в поле так, чтобы они могли быть немедленно приведены в боевую готовность, организовали бы боевое охранение, как это требуется в боевой обстановке. Если марш совершается зимой, необходимо, чтобы танкисты построили для себя снежные землянки, палатки, организовали бы их отепление и переночевали там, организовали обогрев машин, — словом, проделали бы все, что необходимо в реальных условиях боевой обстановки. Это приучает обучаемых к самостоятельности и прививает им практические навыки боевой жизни.
Опыт показал, что с целью приобретения практических навыков целесообразно проводить занятия с отрывом от постоянного места расположения, для чего весьма полезно проводить двух-трехдневные полевые выходы. При этом для занятий должна подбираться совершенно незнакомая местность. На таком выходе может быть отработано несколько тактических тем в комплексе, например, марш, встречный бой, расположение биваком, ночной марш, занятие исходного положения для атаки и атака. При этом и распорядок дня должен быть таким, какой может сложиться по условиям обстановки. Нельзя, например, делать перерыв на обед, если по условиям обстановки танки прорвали оборону «противника» и начинают преследование. Если по условиям обстановки не может быть подвезена пища, следует подносить ее в термосах, а если и это невозможно — заставить обучаемого приготовить себе пищу самостоятельно, используя неприкосновенный запас.
При обучении следует всемерно поощрять и развивать инициативу, хитрость, военную сметку как у отдельных танкистов, так и у экипажей. На территории противника эти навыки не раз помогут им выйти из трудного положения.
Однако совершенно недостаточно прививать нашим танкистам лишь индивидуальные практические навыки, следует обучать их умению взаимодействовать как с другими танками и подразделениями своей танковой части, так и с другой родами войск. Для этого выходы в поле нужно совершать совместно с пехотой, артиллерией, саперами.
Условия, в которых приходится действовать нашим танковым частям и соединениям, несомненно, оказывают известное влияние на тактику — формы и методы ведения боя. Необходимость прорывать укрепленные рубежи противника, например, потребует поддержания более тесного взаимодействия танков с пехотой, более четкого обеспечения их действий артиллерией и авиацией.
Взаимная поддержка, взаимная помощь родов войск не должны нарушаться в бою ни на минуту, и в особенности в период действий в глубине обороны противника. Недостаточно организовать взаимодействие с другими родами войск перед боем, надо еще умело его осуществить в период боя. Как правило, взаимодействие перед боем бывает хорошо организовано, а в ходе боя, по мере изменения обстановки, нередко нарушается, и для его восстановления и, в частности, для восстановления связи пехоты с танками затрачивается много времени. Пехота же не продвигается, а танки «топчутся» на месте, ожидая указания старшего начальника, и бездействуют. Это происходит потому, что некоторые офицеры — командиры танковых взводов, рот и батальонов — недостаточно изучают тактику и технику ведения боя пехотой, а не зная задач пехоты в наступления по этапам боя, эти офицеры не могут поддерживать с ней взаимодействия и оказывать ей помощь.
Одна из задач офицеров-танкистов — изучить тактику других родов войск, с которыми танкам приходится взаимодействовать в бою.
Наиболее трудные условия для поддержания взаимодействия между родами войск создаются после прорыва переднего края обороны противника в период боя в глубине его обороны. Следовательно, этому вопросу при обучении должно быть уделено самое серьезное внимание и на отработку его отведено достаточно времени.
Роль мелких подразделений в бою огромна. В современной войне, особенно в условиях маневренных боев, умелые действия мелких подразделений, инициатива, хитрость, командиров этих подразделений нередко решали успех крупного боя. В конечном счете всякая операция является суммой самостоятельных боев подразделений и частей, объединенных общим планом. Следовательно, от подготовленности и умения командиров танков, танковых взводов, рот и батальонов вести бой зависит в конечном счете и успех этого боя.
Перед Красной Армией стоит задача — в кратчайший срок завершить разгром немецкий армии. Огромная роль в выполнении этой задачи отводится бронетанковым и механизированным войскам. А это требует от танкистов еще большего напряжения сил, постоянного совершенствования своего военного искусства, инициативы и смелости в вопросах внедрения новых приемов и форм ведения боя. Боевой опыт танковых и механизированных частей и соединений — вот та сокровищница, из которой мы должны черпать и обогащать свои военные знания.
Журнал бронетанковых и механизированных войск. 1945. № 1.
Верховный Главнокомандующий Маршал Советского Союза товарищ Сталин поставил перед Красной Армией задачу «добить фашистского зверя в его собственном логове и водрузить над Берлином знамя победы». Для выполнения этой задачи от советских танкистов требуется высокое напряжение сил и воинское мастерство.
Чтобы добить фашистского зверя в кратчайший срок, необходимо непрерывно повышать свое воинское умение, в совершенстве применять технику, которой Родина вооружила нашу армию, изучать и использовать накопленный огромный боевой опыт, приобретенный за годы Отечественной войны.
Для того чтобы уметь анализировать опыт войны и использовать его в боях, бойцы, сержанты и офицеры-танкисты должны в совершенстве владеть своей специальностью и твердо знать уставы Красной Армии. В уставах сконцентрирован весь многогранный современный боевой опыт. Знание уставов позволяет проявлять на поле боя разумную инициативу, помогает разобраться в сложной обстановке и принять наиболее правильное решение. Наоборот, механическое понимание устава часто приводит к шаблонному решению.
Возьмем один из примеров. Устав рекомендует усиливать танковые части самоходными орудиями. Этим преследуется цель качественного усиления танковой части в огневом отношении. Некоторые офицеры воспринимали это указание устава как шаблон и придавали танковым частям и подразделениям, имеющим на вооружении 85-мм пушки, самоходные орудия такого же калибра. Когда танки Т-34 имеют на вооружении 76-мм пушки, такое усиление правильно, а когда танки Т-34 вооружены 85-мм орудиями, для их усиления необходимо придавать самоходную артиллерию большего калибра. Таким образом, если не учитывать происшедших изменений в вооружении танков, легко притти к шаблону. Из приведенного примера видно, что, придавая танковой части самоходные орудия с одинаковым вооружением, командир добивается только количественного усиления ее вместо качественного, а, как известно, необходимо добиваться усиления танковых частей за счет самоходной артиллерии главным образом качественного.
Следовательно, при подготовке офицеров и сержантов—танкистов следует добиваться от них не механического заучивания параграфов устава, а умения применять его в соответствии с конкретной обстановкой. Некоторые командиры при подготовке танкистов исходят из неправильных взглядов, считая, что необходимо обучать их всему; например, от механика-водителя они в этих случаях требуют умения не только в совершенстве водить машину, но и стрелять из любого оружия наравне с командиром орудия и наоборот.
Слаженность работы экипажа танка основана на том, что каждый в совершенстве владеет своей специальностью, четко знает свои обязанности. Знать и уметь — вещи различные. Механик-водитель, например, обязан уметь в совершенстве водить свою машину в любых условиях местности и ремонтировать ее, использовать складки местности при движении, быстро по команде или по своей инициативе делать остановки, облегчая ведение огня. Чтобы заменить выбывшего из строя командира орудия, он должен знать службу при оружии и уметь в случае необходимости открыть огонь. Овладеть всеми специальностями в совершенстве нельзя. Поэтому в основу обучения должно быть положено правило: добиться от каждого обучаемого в первую очередь умения в совершенстве владеть своей специальностью.
Сейчас Красная Армия вступила и ведет бой на территории врага. Забывать этот факт и продолжать действовать, применяя только старые методы и формы ведения боя, значило бы впасть в ошибку. Враг, стремясь отдалить час своего разгрома, ожесточенно сопротивляется. Он заблаговременно создал на своей территории укрепленные оборонительные рубежи и продолжает с лихорадочной поспешностью совершенствовать их.
Наши войска в недавнем прошлом, действуя на своей, временно оккупированной противником территории, всюду встречали сочувствие и поддержку населения. На территории врага советским танкистам приходятся действовать в совершенно иных условиях. Там нельзя рассчитывать на помощь местного населения, а наоборот, нужно всегда быть на-чеку и полагаться только на свои силы и знания. Маловероятно, чтобы на территории Германии кто-либо показал правильно дорогу, оказал помощь отставшей машине, скорее всего отставшей машине будет грозить опасность со стороны населения. Это необходимо учитывать при обучении бойцов, сержантов и офицеров.
Большое внимание при обучении должно быть уделено умению вести разведку и организовывать охранение. Танковые и механизированные части не должны ни на минуту забывать о необходимости охранения; оно должно быть достаточно сильным и всегда круговым. Разведывательные органы в танковых и механизированных войсках теперь должны быть более сильными, так как действовать на территории противника им приходится в более трудных условиях. При действиях в условиях пересеченной и лесисто-болотистой местности необходимо «прочесывать» занимаемый район с помощью мотопехоты и пешей разведки. В лесистой местности, где противник имеет возможность приблизиться и поджечь танки, следует назначать сильное охранение из автоматчиков.
В Красной Армии принято говорить, что в основу обучения должен быть положен принцип: обучать только тому, что требуется на войне. Это совершенно правильно, но настало время несколько дополнить это положение. Сейчас, как и раньше, следует обучать только тому, что требуется на войне, но с учетом, что война ведется на территории заклятого врага — в логове фашистского зверя.
Советские танкисты, вступившие на территорию врага, встретят укрепленные рубежи. Следовательно, танкистов необходимо учить преодолевать укрепленные рубежи, умело организовывать инженерное обеспечение боя, самостоятельно преодолевать противотанковые препятствия, строить простейшие переправы и использовать колейные мосты. На каждом танке следует иметь все необходимое для преодоления препятствий, а экипаж его должен уметь использовать любые подручные средства.
Местность в бою имеет огромное значение. Каждый танкист должен быстро ориентироваться на местности и умело использовать ее в бою. Если на своей территории танкист, чтобы ориентироваться на местности, имеет возможность использовать проводника или расспросить местного жителя, то на территории врага он сделать этого не может. Следовательно, необходимо, чтобы офицер и сержант — танкисты в совершенстве умели ориентироваться по карте, без карты и по местным предметам, в тумане, в горной местности и ночью.
Особое внимание необходимо обратить на умение действовать в ночных условиях. Для скрытых перегруппировок на территории врага ночные действия приобретают особенно большое значение, тем более если учесть, что, помимо воздушной разведки, противник будет оставлять в нашем тылу сеть шпионов и диверсантов. Следовательно, танкисты должны уметь совершать ночные марши и действовать ночью, как днем. Поэтому при обучении танкистов не меньше одной трети времени следует отводить на ночную подготовку.
Некоторые офицеры считают, что о действиях, например, ночью, зимой достаточно лишь рассказать, и обучаемый после этого будет знать, как нужно действовать. Такое обучение является величайшей ошибкой.
При обучении танкистов необходимо всегда создавать реальную обстановку, чтобы обучаемый почувствовал все тяготы этих условий. Например, если по теме занятий изучается сосредоточение на исходные позиции и атака, то следует спланировать учебное время так, чтобы рекогносцировка исходных позиций проводилась днем, а марш на исходные позиции совершался ночью. Если по теме отрабатывается марш с ночлегом, то и занятия необходимо провести так, чтобы ночлег проходил, как на войне, в полевых условиях, в лесу, в балке и т. д. Обучаемые танкисты на ночлеге расставили бы свои танки в поле так, чтобы они могли быть немедленно приведены в боевую готовность, организовали бы боевое охранение, как это требуется в боевой обстановке. Если марш совершается зимой, необходимо, чтобы танкисты построили для себя снежные землянки, палатки, организовали бы их отепление и переночевали там, организовали обогрев машин, — словом, проделали бы все, что необходимо в реальных условиях боевой обстановки. Это приучает обучаемых к самостоятельности и прививает им практические навыки боевой жизни.
Опыт показал, что с целью приобретения практических навыков целесообразно проводить занятия с отрывом от постоянного места расположения, для чего весьма полезно проводить двух-трехдневные полевые выходы. При этом для занятий должна подбираться совершенно незнакомая местность. На таком выходе может быть отработано несколько тактических тем в комплексе, например, марш, встречный бой, расположение биваком, ночной марш, занятие исходного положения для атаки и атака. При этом и распорядок дня должен быть таким, какой может сложиться по условиям обстановки. Нельзя, например, делать перерыв на обед, если по условиям обстановки танки прорвали оборону «противника» и начинают преследование. Если по условиям обстановки не может быть подвезена пища, следует подносить ее в термосах, а если и это невозможно — заставить обучаемого приготовить себе пищу самостоятельно, используя неприкосновенный запас.
При обучении следует всемерно поощрять и развивать инициативу, хитрость, военную сметку как у отдельных танкистов, так и у экипажей. На территории противника эти навыки не раз помогут им выйти из трудного положения.
Однако совершенно недостаточно прививать нашим танкистам лишь индивидуальные практические навыки, следует обучать их умению взаимодействовать как с другими танками и подразделениями своей танковой части, так и с другой родами войск. Для этого выходы в поле нужно совершать совместно с пехотой, артиллерией, саперами.
Условия, в которых приходится действовать нашим танковым частям и соединениям, несомненно, оказывают известное влияние на тактику — формы и методы ведения боя. Необходимость прорывать укрепленные рубежи противника, например, потребует поддержания более тесного взаимодействия танков с пехотой, более четкого обеспечения их действий артиллерией и авиацией.
Взаимная поддержка, взаимная помощь родов войск не должны нарушаться в бою ни на минуту, и в особенности в период действий в глубине обороны противника. Недостаточно организовать взаимодействие с другими родами войск перед боем, надо еще умело его осуществить в период боя. Как правило, взаимодействие перед боем бывает хорошо организовано, а в ходе боя, по мере изменения обстановки, нередко нарушается, и для его восстановления и, в частности, для восстановления связи пехоты с танками затрачивается много времени. Пехота же не продвигается, а танки «топчутся» на месте, ожидая указания старшего начальника, и бездействуют. Это происходит потому, что некоторые офицеры — командиры танковых взводов, рот и батальонов — недостаточно изучают тактику и технику ведения боя пехотой, а не зная задач пехоты в наступления по этапам боя, эти офицеры не могут поддерживать с ней взаимодействия и оказывать ей помощь.
Одна из задач офицеров-танкистов — изучить тактику других родов войск, с которыми танкам приходится взаимодействовать в бою.
Наиболее трудные условия для поддержания взаимодействия между родами войск создаются после прорыва переднего края обороны противника в период боя в глубине его обороны. Следовательно, этому вопросу при обучении должно быть уделено самое серьезное внимание и на отработку его отведено достаточно времени.
Роль мелких подразделений в бою огромна. В современной войне, особенно в условиях маневренных боев, умелые действия мелких подразделений, инициатива, хитрость, командиров этих подразделений нередко решали успех крупного боя. В конечном счете всякая операция является суммой самостоятельных боев подразделений и частей, объединенных общим планом. Следовательно, от подготовленности и умения командиров танков, танковых взводов, рот и батальонов вести бой зависит в конечном счете и успех этого боя.
Перед Красной Армией стоит задача — в кратчайший срок завершить разгром немецкий армии. Огромная роль в выполнении этой задачи отводится бронетанковым и механизированным войскам. А это требует от танкистов еще большего напряжения сил, постоянного совершенствования своего военного искусства, инициативы и смелости в вопросах внедрения новых приемов и форм ведения боя. Боевой опыт танковых и механизированных частей и соединений — вот та сокровищница, из которой мы должны черпать и обогащать свои военные знания.
Журнал бронетанковых и механизированных войск. 1945. № 1.