Попытка сверху подстегнуть военно-научную мысль (II)
К сожалению, и в отдельных отраслях военной науки есть такие аракчеевы, которые, возомнив себя столпами науки, глушат всякое проявление критики, расправляются административными мерами со всеми, кто пытается критиковать устаревшие и неправильные положения этих мнимых столпов науки. Приведем лишь два наиболее характерных примера.
Начальник кафедры Военной академии бронетанковых и механизированных войск профессор, доктор технических наук, генерал-майор инженерно-танковой службы Груздев, считая себя «главным» теоретиком в области расчета и конструирования танков, зазнавшись и кичась своей ученостью, на протяжении долгого времени бесчинствовал на кафедре. Генерал Груздев грубо зажимал критику, направленную против ошибочных положений его трудов, не допускал обсуждения их со стороны своих подчиненных сотрудников, третировал критиковавших научных работников и изгонял их из кафедры.
Считая свой учебник «Теория танков» непогрешимым научным трудом, а себя — «единственным» ученым в этой области, генерал Груздев запрещал делать какие-либо отступления от его учебника, а тем более критиковать ошибочные положения этого учебника. Стремясь монополизировать эту область военного дела, всеми мерами зажимая критику своих работ, генерал Груздев в то же время охаивал работы молодых научных работников и тормозил их научный рост. Профессор Груздев «терроризировал» не только подчиненных, но и некоторых начальников, среди которых нашлись пособники и покровители его линии.
Не любят критику и самокритику и в Артиллерийской академии нм. Дзержинского. Начальники кафедр этой академии полковник Немченко и полковник Кароготский стали на путь администрирования в науке, заменили свободное обсуждение научных проблем приказами и окриками. Эти начальники кафедр, так же как и генерал Груздев, возомнив себя жрецами науки, не желают считаться с молодыми научными кадрами, творчески развивающими науку. Генерал-полковник артиллерии Хохлов и генерал-майор Иванов, возглавлявшие академию, вместо того чтобы своевременно пресечь такой порочный метод работы, покровительствовали зажимщикам критики и самокритики и культивировали в академии угодничество и подхалимство.
Все это свидетельствует о том, что некоторые генералы и офицеры, стоящие у руководства отдельными отраслями военной науки, забыли указания товарища Сталина, что никакая наука без свободы критики немыслима, что критика и самокритика являются движущей силой нашего социалистического общества.
Далеко не во всех научных учреждениях применяется такой важный метод для развития военной науки, как творческие дискуссии, свободный обмен мнениями по отдельным военно-теоретическим проблемам. Правда, во многих академиях и институтах практикуется проведение научных конференций, но в большинстве своем они приурочиваются к юбилейным датам и носят парадный характер. Обсуждаемые на конференции доклады, сообщения заранее согласовываются и утверждаются руководством. Вокруг докладов не развертывается творческий обмен мнений.
Само собой разумеется, что подобного рода «научные» конференции не могут принести большой пользы в деле развития военной теории. Нельзя забывать, что свободная научная дискуссия, критика и самокритика имеют такое же важнейшее значение для поступательного движения военной науки вперед, как и в других науках. Стремление уклониться от дискуссии, попытка канонизировать любое положение, высказанное признанным авторитетом в науке, ведут к застою и в военной науке, так же как и в любой другой науке. Тем более, что особенности армейских условий, больше чем где-либо, создают опасность «администрирования» в научной области, где ретивые «администраторы от науки» могут подменить теоретическое обсуждение того или иного научного вопроса, научные доказательства формальным приказом.
Отсутствие критики и самокритики в военно-научной области также наносит ущерб делу правильного воспитания кадров, как и в любой иной научной области, порождая беспринципность в теоретических вопросах, стремление отмолчаться, уклониться от высказывания своей точки зрения по тому или иному вопросу науки и одобрить то, с чем не согласен. Беспринципность не к лицу работнику любой отрасли советской науки, в том числе и советской военной науки.
Критика в военной науке должна со всей решительностью и большевистской непримиримостью, глубоко и остро разоблачать враждебные, несовместимые с нашей идеологией, взгляды в военной науке. Вместе с тем, следует помнить, что наша критика призвана помогать советским людям исправлять свои ошибки и недостатки. Партия учит нас, что при всей прямоте, резкости и принципиальности, которыми отличается подлинно большевистская критика, по отношению к честным советским людям она должна носить товарищеский характер, не подрывать у них веру в свои силы, а, наоборот, возбуждать прилив творческой энергии.
Армейские партийные организации явно недостаточно уделяют внимания развертыванию военно-теоретической работы, не нацеливают наших генералов и офицеров на создание теоретических трудов, на смелую постановку и обсуждение насущных теоретических вопросов. Надо прямо сказать, что в тех научных организациях, где критика не в почете, большая доля ответственности за это положение лежит на партийных организациях.
Существенно тормозит творческое развитие военной науки и стремление некоторых военно-научных работников уклониться от разработки серьезных и актуальных тем, ограничиться решением несложных, легких вопросов. Усилия этих работников направляются не на глубокую разработку важных теоретических проблем и широкое теоретическое обобщение опыта, а на извлечение из этого опыта узких прикладных элементов, связанных лишь с потребностями текущего времени и не обеспечивающих развитие теории на длительное время.
Недостаточный размах военно-научной работы свидетельствует и о том, что круг научных кадров все еще не соответствует растущим потребностям. Достаточно сказать, что диссертации на соискание ученой степени доктора военных наук у нас защитили единицы, а кандидата военных наук — только несколько десятков человек, хотя мы вправе были бы рассчитывать на многочисленную армию генералов и офицеров — обладателей ученых степеней. Вместе с тем, в беспринципной погоне за количественными показателями в некоторых научных учреждениях к защите диссертаций подходят семейственно, с пониженными требованиями. Подготовкой, выращиванием высококвалифицированных военно-научных кадров наши военные академии и научно-исследовательские институты занимаются еще не в должной мере. Делу подготовки военно-научных кадров в значительной степени мешают такие факты, когда сдача кандидатского минимума, выбор темы для диссертации и работа над ней некоторыми руководителями все еще рассматриваются как частное дело диссертанта. Диссертанту мало помогают, его не контролируют. Подобное отношение не обеспечивает создания необходимых, условий для роста научных кадров.
Много имеется недостатков и в работе с адъюнктами. Зачастую они предоставлены самим себе, их подготовка не обеспечивается квалифицированным систематическим руководством; часто адъюнкты привлекаются для выполнения заданий, не имеющих отношения к их научной, подготовке. В силу отсутствия плановости, контроля и требовательности в подготовке значительная часть адъюнктов не выполняет в срок диссертационных работ. Здесь сказывается также и недостаточная требовательность при подборе кандидатов, так как среди адъюнктов попадаются лица, не подготовленные для научной работы.
В целом, недочеты на этом участке указывают на то, что военные академии и институты еще не стали твердо на единственно правильный путь самостоятельной подготовки для себя квалифицированного научно-педагогического состава, продолжают жить иждивенческими настроениями в расчете на получение от органов, ведающих комплектованием профессорско-преподавательского состава, готовых и притом хороших преподавателей.
Надо понять, что успешное решение задачи создания полнокровных и в научном отношении высококвалифицированных кадров может быть достигнуто только в том случае, если кафедры сами серьезно возьмутся за подбор и выращивание необходимых специалистов. Преподаватель, не способный вести научно-исследовательскую работу, не может быть признан соответствующим своему назначению. Каждый преподаватель обязан вести научную работу, добиться высокой оценки своей квалификации, защитив диссертацию на серьезную, актуальную тему, разработанную на высоком научно-теоретическом и идейном уровне. Каждая такая диссертация должна быть вкладом в развитие советской военной науки. Понятно, что только одной защитой диссертации, хотя и представляющей солидный вклад в науку, конечно, далеко еще не исчерпываются все возможности в этой области. Научно-исследовательская работа должна быть областью повседневной деятельности профессорско-преподавательских кадров.
Следует отметить одно недопустимое явление: целый ряд защищенных диссертаций не увидели света, будучи погребены в ведомственных «тайниках». Такое положение свидетельствует либо о неполноценности этих работ, либо о вредной недооценке их значения для развития военной науки. Нельзя считать терпимыми и такие факты, когда некоторые генералы и офицеры, удостоенные высоких научных степеней и званий, «почили на лаврах», отошли от повседневного участия в военно-научной работе, не выступают в печати, не способствуют активно-творческому развитию злободневных проблем военной науки, не помогают росту научных кадров.
Давно не слышно на военно-научном фронте голосов доктора военных наук, профессора, генерал-лейтенанта Кирпичникова, доктора военных наук, профессора, генерал-лейтенанта Готовцева, профессора, генерал-майора Разина и других.
Обязанность наших ученых — активно и повседневно двигать военную науку вперед и в малом и в большом. Необходимо чаще выступать в периодической печати с отдельными частями своих работ, с докладами и сообщениями, ибо этого настоятельно требуют задачи и темпы развития нашей военной науки, подготовка военно-научных кадров и распространение научных знаний в широких кругах офицерского и генеральского состава.
Для дальнейшего развития советской военной науки чрезвычайно важное значение имеет публикация полноценных в научном и идейном отношении исследовательских работ, монографий, учебников и учебных пособий. Польза таких работ совершенно очевидна. Построенные на основе новых теоретических обобщений и исследований, эти труды пропагандируют достижения советской военной науки, вводят эти достижения в практику учебной и научной работы, способствуют росту военных кадров.
Военный Министр, придавая большое значение созданию учебников и учебных пособий, поставил задачу подготовить во всех военных академиях и институтах учебники по ведущим дисциплинам. Тем не менее разработка монографий, написание учебников являются наиболее отсталым участком военно-научной работы.
Качество издаваемых учебников все еще находится не на должной высоте. Например, в той же Военно-воздушной инженерной академии им. Н. Е. Жуковского был издан учебник «Основы экспериментальной аэродинамики» инженер-полковника Н. А. Закс, в котором были допущены грубейшие фактические ошибки, в результате чего наш бесспорный приоритет в данной области автором был угодливо отдан иностранцам. Недоброкачественные учебники выпустили Артиллерийская академия им. Дзержинского (инженер-полковник Мейснер), Академия связи им. С. М. Буденного (профессор Д. А. Дьяков), Военно-педагогический институт им. М. И. Калинина (А. И. Камаев). Ленинградская Военно-воздушная инженерная академия вынуждена была отказаться от издания представленной рукописи профессора Розанова вследствие ее недопустимо низкого научного и идейного уровня.
Все эти факты показывают, что в вопросе создания учебников есть еще очень большие пороки. Одним из них, бесспорно, является имеющееся кое-где в академиях мнение, что учебник и учебное пособие — это еще не научная работа. Против подобного заблуждения необходимо выступить со всей решительностью. Полноценный учебник, написанный на солидной научной базе, обобщающий большой опыт, тщательно обсужденный и одобренный на кафедре и в широкой аудитории, приобретает высокую научную ценность.
Вместе с тем, опыт работы над учебниками свидетельствует, что к их написанию нельзя подходить «с хода». Учебники, как и монографии по отдельным вопросам военной науки, создаются не сразу. Такую серьезную задачу, как написание солидного учебника, которому предстоит стать распространителем научных знаний для большого круга лиц, надо решать последовательно, глубоко разрабатывая отдельные проблемы, тщательно отшлифовывая их, публикуя готовые разделы в виде отдельных статей, очерков, сообщений, широко обсуждая материал, доводя его до необходимой степени совершенства. Только в результате длительной и вдумчивой работы над материалом ряда квалифицированных авторов возникает полноценный труд, отвечающий своему важному назначению.
Авторам, разрабатывающим научные проблемы, надо организованно и серьезно помогать на всем протяжении их работы над материалом, помогать серьезной, глубокой товарищеской критикой, поощряя смелую мысль и оберегая их от трескучей «критики» разных начетчиков и талмудистов, стоящих якобы на страже ортодоксальных истин, а в действительности являющихся догматиками, отстаивающими «вечность и неизменность» некоторых заведомо устаревших положений.
Огромное значение в научно-исследовательской работе имеет ее планирование. Плановость, целеустремленность, организация — закон развития нашего социалистического общества. Недооценка плана или поверхностное отношение к его составлению и осуществлению противоречит самой природе нашего государства.
Поэтому совершенно нетерпимыми являются также все еще имеющие место нарушения планов научно-исследовательских работ, произвольное снятие утвержденных тем, необоснованная и недопустимая затяжка исполнения целого ряда работ. Основными причинами срыва этих планов надо считать отсутствие систематической должной помощи научным работникам со стороны руководителей военно-научных учреждений, а также безответственное отношение начальников некоторых кафедр к расстановке научных сил, к планированию и организации, к вопросам контроля в ходе работы и проверке исполнения. Еще слабо развитая критика и самокритика с запозданием вскрывает существующие ненормальности в этой области. Вследствие того что в ряде академий, институтов и других военно-научных учреждений научным работникам не предоставляется специальное время и не создаются другие необходимые условия, научная работа ведется не систематически, не ритмично, а от случая к случаю. Научно-педагогические кадры нерасчетливо отвлекаются от прямой своей деятельности на выполнение таких задач, с которыми вполне справились бы офицеры постоянного состава академий и институтов.
Пора понять, что утвержденный план — это приказ, и всякие отклонения от него без санкции командования недопустимы. Это в равной степени относится как к непосредственным исполнителям, так и к руководителям, которые обязаны создать необходимые условия и всесторонне обеспечить выполнение плана научной работы в срок, систематически ее контролируя и своевременно устраняя все препятствия, мешающие успешному ходу работы.
Большое значение для творческого развития военной науки имеет правильно разработанная тематика научно-исследовательских работ, направляющая творческую мысль на решение важных теоретических и практических задач. К сожалению, не везде еще эта тематика в полном объеме отвечает своему назначению. Есть еще военные академии, институты, где планируются темы, не имеющие прямого отношения к потребностям войск или задачам, стоящим перед нашей военной наукой.
Если в области диссертационных работ тематика может быть более узкой, посильной для разработки только одному человеку, то крупные проблемы, как показывает опыт, решать индивидуально невозможно. Только коллективный труд, творческое содружество разносторонних специалистов способны создать работу необходимого высокого качества. Это положение относится к любой области военной науки, будь то вопросы военного искусства, военной техники и т. п. Коллективность — замечательная особенность советской науки вообще, а тем более военной науки. Наши офицеры и генералы из всех областей своей практической деятельности должны извлекать полезное для развития и обогащения теории военного дела.
Значение коллективных форм научной работы подчеркивал А. А. Жданов, указывая, что только коллективный способ творчества над трудами большого принципиального значения и особенно над учебниками может дать необходимый результат «Такой способ творчества является наиболее надежным, — говорил А. А. Жданов. — В нем заложена и другая идея — объединить усилия различных отрядов идеологических работников, недостаточно связанных ныне между собой, для разрешения крупных задач, имеющих общее научное значение, с тем, чтобы таким образом организовать взаимодействие между работниками различных отраслей идеологии, чтобы двигаться вперед не кто в лес, кто по дрова, бить не растопыренными пальцами, а организованно и сплоченно, а следовательно, с наибольшей гарантией успеха»(1).
___________________
1. А. А. Жданов. «Выступление на философской дискуссии», стр. 38.
Неблагополучно также обстоит дело с публикацией научных трудов. Вина здесь падает как на военные академии, так и на Военное издательство. Практика внутриакадемических изданий по опыту Высшей военной академии им. К. Е. Ворошилова, Военной академии им. М. В. Фрунзе и других показывает, что большинство этих изданий с интересом принималось всей армейской общественностью, а не только слушателями академии. Это и понятно, так как на внутриакадемические издания у нас привыкли законно смотреть, как на труды, которые, основываясь на новых и глубоких теоретических обобщениях и исследованиях, призваны широко пропагандировать достижения советской военной науки и смело вводить их в учебную практику. Совершенно необходимо, например, наиболее интересные работы, издаваемые в академиях, выпускать в свет большим тиражом по линии Военного издательства. Но, к сожалению, этого не делается.
Основным поставщиком военно-научной литературы является Военное издательство Военного Министерства, деятельность которого все еще отстает от потребностей научных учреждений и войск. Следует отметить, что эта нужная организация слабо обеспечена всем необходимым для плодотворной и обширной деятельности. Издательство не имеет необходимой полиграфической базы, слабо укомплектованы его технические и научные кадры. Прежде всего, чрезвычайно беден портфель издательства. Если Военное издательство в какой-то мере удовлетворяет непрерывно растущие запросы в отношении официальной литературы, то издание инициативных трудов на актуальные темы поставлено неудовлетворительно. Величайшая медлительность характеризует деятельность издательства. Выход в свет каждого труда носит чрезвычайно затяжной характер. Стремление издающих организаций получить «гарантийные» отзывы характеризует их робость и приводит к тому, что утрачивается ответственность авторов и издательства за выпускаемую работу. Воениздату следует изменить свою ориентировку на издание готовой ведомственной продукции, а больше самому заниматься организацией материалов, с учетом растущих потребностей военных читателей. Увеличение выпуска военно-научной литературы является одним из важных условий дальнейшего развития советской военной науки.
Но нужно отметить, что в содержании многих издаваемых военных книг нередко допускаются серьезные ошибки. Некоторые авторы и редакторы забывают, что советские военные книги должны быть не только логически стройным и доступным для широкого круга читателей изложением научных сведений, но и сильнейшим средством идеологического воздействия.
В 1948 году Военное издательство выпустило в свет книгу К. Платонова и Л. Шварца «Очерки психологии для летчиков» с предисловием генерал-полковника авиации М. М. Громова. В этой книге авторы в вопросах воспитания и обучения летчиков совершенно игнорируют роль партии, государства, советской общественности, командиров и политработников, партийных и комсомольских организаций.
В 1949 году в результате безответственного отношения к делу работников Военного издательства была издана книга генерал-лейтенанта В. Ф. Воробьева, сделавшего неудачную попытку разработки важнейшей темы истории советского военного искусства. Небрежно написанная книга изобиловала рядом грубых политических ошибок и имела множество стилистических погрешностей. К сожалению, и на других участках военной литературы имеются подобные недочеты.
Существует и такое мнение, что научные проблемы могут оформляться только в виде «пухлых» трудов. Имеет место явное пренебрежение, так сказать, к малым формам публикации научных материалов: журнальным статьям, брошюрам, рефератам, лекциям. Подобные мнения лишены всякого основания. И небольшая статья может иметь значительную научную ценность, если она умело и интересно поднимает важный вопрос или является серьезным критическим откликом на солидный труд. К тому же статья является более оперативной формой доведения научных положений до широкого круга офицеров и генералов нашей армии.
К сожалению, есть и такие факты, когда отдельные руководители военных академий под всякими предлогами ограничивают возможность выступления офицеров и генералов с авторскими статьями в военной печати. Прежде чем тот или иной офицер или генерал может выступить в военной печати, его работа подвергается всякого рода «исправлениям» и «согласованиям», не считаясь с тем, что автор высказывает свою точку зрения, ставит вопрос на обсуждение и не выступает в качестве официального представителя академии. Такое явление объясняется излишней опекой над автором, боязнью, что автор может уронить достоинство высокоавторитетного учреждения. С другой стороны, здесь зачастую имеют место явно выраженные местнические интересы — стремление опубликовать ценную научную работу только в трудах или сборнике академии. Имеет также место и ошибочное представление о том, что все статья в наших журналах отражают официальную точку зрения и являются установочными. Это ошибочный взгляд. Наши журналы предназначены для широкого обсуждения военно-теоретических вопросов и авторам представляется возможность выступать со своей точкой зрения по тому или иному вопросу. Есть и такие недалекие руководителя, которые расценивают выступления в печати своих подчиненных как дело корысти, погоню за гонораром. Нет надобности доказывать недостойность и недопустимость подобного отношения к авторам.
Необходимо всемерно поощрять научно-литературную деятельность наших генералов и офицеров, как полезную и нужную для Советской Армии, для развития советской военной науки, всячески помогать выращиванию кадров военно-литературных работников высокой квалификации.
Совершенно недостаточно наши военно-научные кадры занимаются разработкой общих проблем военного дела, строительства вооруженных сил, вопросов военно-экономического и морально-политического факторов, как составных частей военной науки, вопросов военной идеологии, воинского воспитания, методики подготовки войск и командных кадров.
Было бы неправильным всю ответственность за недостатки в военно-научной работе возложить только на военные академии и институты. Немалая доля вины в этом лежит и на тех органах Военного Министерства, которым поручено руководство военно-научной работой. Со стороны этих органов нет еще достаточного, действенного руководства и надлежащего направления в деле военно-научной работы. Принципиальное руководство по коренным вопросам разработки военной науки зачастую подменяется мелочной опекой. Многие научные труды, направляемые на просмотр ил» рецензирование в центральные управления, месяцами лежат без всякого решения по ним. Все это отрицательно сказывается на военно-научной работе.
Совершенно очевидно, что руководство военно-научной деятельностью требует большей организованности, оперативности, конкретности и принципиальности.
* * *
Почетна и ответственна задача военно-научных кадров в Советской Армии. Несомненны наши успехи в научно-исследовательской и научно-педагогической работе. Но было бы большой ошибкой забывать и о немалых недочетах в этой области. Необходимо в кратчайшие сроки искоренить эти недочеты и еще больше развернуть научно-исследовательскую работу, обеспечить еще бóльшие достижения на военно-научном фронте, привлечь к военно-научной деятельности широкие круги генералов и офицеров Советской Армии.
Задачи развития советской военной науки, определенные лично товарищем Сталиным, стоят перед нами во всей полноте. Основным содержанием военно-научной работы, как указывает Военный Министр Маршал Советского Союза товарищ Василевский в своем приказе от 15 мая 1950 года, является разработка общих проблем войны и строительства вооруженных сил, проблем военной экономики и роли экономического фактора в современной войне, проблем морально-политического фактора в современной войне, воинского воспитания и партийно-политической работы в армии как в условиях мирного, так и военного времени, теории военного искусства — стратегии, оперативного искусства и тактики.
Попрежнему одной из важнейших задач военной науки является разработка истории Великой Отечественной войны, истории советского военного искусства, теоретического и практического наследства выдающихся русских полководцев и военных деятелей. При разработке этой важной тематики пора уже отказаться от простой и часто примитивной компиляции, переключившись на вдумчивые критические исследования, на обстоятельно разработанные монографии.
Необходима глубокая и всесторонняя разработка вопросов военного хозяйства, материального обеспечения боя и операции; вопросов методики подготовки слушателей в военно-учебных заведениях, методики подготовки войск и командных кадров в войсках; научно-технических проблем, теоретических основ проектирования и создания новых образцов вооружения и боевой техники, разработка основ их применения в бою, а также теоретических основ их эксплоатации.
Требуется тщательное изучение иностранных армий и их боевого опыта, а также освещение и критика военных теорий иностранных государств, разоблачение и критика агрессивных целей империалистических держав.
У нас имеются налицо все необходимые условия для плодотворной военно-научной деятельности большого размаха. Дело заключается в том, чтобы в соответствии с задачами обеспечить их успешное решение. Большое значение здесь приобретает повышение ответственности и внимания к вопросам военно-научной работы всех инстанций, а также применение всех наиболее действенных форм работ. Необходимо проводить свободные научные дискуссии, обсуждения, конференции, доклады, сообщения, шире использовать периодическую печать, смелее и своевременно издавать военно-научные труды на актуальные темы.
Вся работа по творческому развитию советской военной науки должна быть построена именно на основе свободных научных дискуссий, широкого творческого обсуждения научных проблем, действенной критики и самокритики. Развертывание смелой, принципиальной критики и самокритики является жизненной необходимостью и важнейшим условием поступательного движения вперед всякой науки, в том числе и военной науки. Именно в результате свободного обсуждения военно-теоретических проблем, смелой критики неправильных взглядов, теорий открывается широкая возможность значительно глубже познать истину, отбросить прочь устаревшие теории и наметить пути движения науки вперед.
Нельзя допускать, чтобы в военных академиях, институтах ученые советы, заседания кафедр и конференции ограничивались только заслушиванием научных докладов и сообщений. Необходимо всесторонне обсуждать их, обеспечивая участникам возможность высказывать и защищать свою точку зрения, всемерно поощряя творческую активность, оказывая полную поддержку новаторам, любовно и бережно выращивая ростки нового, прогрессивного и беспощадно отметая все старое, ненужное.
Наряду с серьезной и углубленной разработкой важных теоретических проблем и обобщений надо обеспечить их неразрывную связь с практикой, не снижаясь до упрощенства, но и не отрываясь от конкретных практических задач. Военно-научным работникам следует внимательно прислушиваться к голосу практиков, но не допускать подмены обоснованных теоретических положений общего значения частной точкой зрения, от каких бы авторитетов она ни исходила.
Крайне необходимо, чтобы командование, штабы, политуправления и парторганизации наших военных округов серьезно включились в дело широкого творческого развертывания военно-научной работы на местах. Их роль по выявлению и реализации огромных возможностей в этой области должна сочетаться с личным активным участием в этом нужном деле.
Необходимо еще более повысить ответственность за подготовку и выращивание научно-педагогических кадров, используя все свои богатые возможности и отбросив полностью иждивенческие настроения. Должны быть созданы условия, помогающие начальникам кафедр стать действительными руководителями научной деятельности возглавляемых ими коллективов и основными работниками в деле разработки научных проблем. Для этого, прежде всего, начальники кафедр, так же как и наши доктора наук и профессора и руководящие военно-научные кадры, должны быть всемерно разгружены от излишних административных и других обязанностей, кое-где еще препятствующих их плодотворной научной деятельности и руководству научным ростом профессорско-преподавательского состава. Ненормально, когда кадры, обладающие недюжинными способностями для творческой научной деятельности, расходуют свои ценные усилия и время на решение второстепенных вопросов, не связанных с научной работой и посильных для других категорий работников.
Огромное значение в успешном решении всех этих ответственных и серьезных задач имеет работа партийных организаций. Неустанная борьба за высокое качество, партийность военно-научных трудов, большевистская непримиримость к недостаткам, смелость и решительность в их выявлении н устранении окажут неоценимую помощь командованию в руководстве делом развития советской военной науки.
Кто, как не армейские коммунисты, должны мобилизовать всю мощь партийного влияния на подъем военной науки, нашего кровного дела! Первыми в выполнении высококачественных научных трудов, первыми в критике и самокритике, первыми среди новаторов, а также в помощи и поддержке их должны быть большевики нашего военно-научного фронта.
В деле разработки вопросов советской военной науки ответственная роль принадлежит нашему журналу, задачи которого точно определены товарищем Сталиным в его приказе № 8 от 5 марта 1945 года. Журнал «Военная Мысль» далеко еще не в полной мере решил эти ответственные задачи. Еще бедна тематика журнала. Не все статьи, даже на актуальные темы, даются на достаточно высоком научно-теоретическом уровне. Отсутствует творческий подход к решению жизненно важных военно-теоретических вопросов, нет смелости в их постановке. Недостаточен еще коллектив квалифицированных авторов, слабо организована связь с читателями и журнал плохо и несвоевременно откликается на их запросы.
На страницах журнала явно недостаточно развернуто обсуждение важных теоретических военных проблем. Нет хорошо организованных дискуссий. Отчасти это объясняется тем, что многие читатели привыкли считать материалы, публикуемые в журнале, официальными, относясь к ним, как к установочным. Это — неправильное представление. Журнал «Военная Мысль», как научно-теоретический орган Военного Министерства, отнюдь не ограничивается изложением только официальных точек зрения. Он, как и всякий научно-теоретический орган, призван служить для широкого обсуждения военно-научных проблем. Поэтому следует различать характер материалов, публикуемых на страницах «Военной Мысли». В любой статье каждый автор вправе высказывать свое мнение по тому или иному вопросу, и любому читателю предоставляется полная возможность выступить с критикой тех положений, по которым он имеет свою обоснованную точку зрения. Естественно, что только те мнения и мысли имеют право на широкую публикацию, которые обогащают нашу военную теорию, двигают ее вперед.
Перечисленные недочеты в значительной степени относятся и ко всем остальным военным журналам. Публикуемые в них материалы чаше всего носят излишне общий, декларативный характер, не способствуя росту знаний наших военных кадров. Журналы не стали еще подлинной офицерской трибуной, не обеспечивают распространения и обмена ценным опытом, мало способствуют устранению недостатков в вопросах быта и подготовки войск.
Задача журналов заключается в том, чтобы развернуть широкое обсуждение важнейших теоретических проблем, оживить творческую деятельность наших военных кадров на поприще военной науки, показывать методы творческого решения задачи развития военной науки так, как этому учат наша партия, наш великий вождь, основоположник советской военной науки товарищ Сталин.
Советская военная наука призвана служить благородной и возвышенной цели — укреплению военного могущества лагеря мира и социализма. Впервые в истории, в нашу социалистическую эпоху, военная наука призвана защищать передовой, прогрессивный строй и его идеи, несущие человечеству светлое будущее. Все усилия представителей научной мысли Советской Армии должны быть направлены на развитие и совершенствование самой передовой и самой могучей сталинской военной науки.
Военная мысль. 1950. № 8.
Начальник кафедры Военной академии бронетанковых и механизированных войск профессор, доктор технических наук, генерал-майор инженерно-танковой службы Груздев, считая себя «главным» теоретиком в области расчета и конструирования танков, зазнавшись и кичась своей ученостью, на протяжении долгого времени бесчинствовал на кафедре. Генерал Груздев грубо зажимал критику, направленную против ошибочных положений его трудов, не допускал обсуждения их со стороны своих подчиненных сотрудников, третировал критиковавших научных работников и изгонял их из кафедры.
Считая свой учебник «Теория танков» непогрешимым научным трудом, а себя — «единственным» ученым в этой области, генерал Груздев запрещал делать какие-либо отступления от его учебника, а тем более критиковать ошибочные положения этого учебника. Стремясь монополизировать эту область военного дела, всеми мерами зажимая критику своих работ, генерал Груздев в то же время охаивал работы молодых научных работников и тормозил их научный рост. Профессор Груздев «терроризировал» не только подчиненных, но и некоторых начальников, среди которых нашлись пособники и покровители его линии.
Не любят критику и самокритику и в Артиллерийской академии нм. Дзержинского. Начальники кафедр этой академии полковник Немченко и полковник Кароготский стали на путь администрирования в науке, заменили свободное обсуждение научных проблем приказами и окриками. Эти начальники кафедр, так же как и генерал Груздев, возомнив себя жрецами науки, не желают считаться с молодыми научными кадрами, творчески развивающими науку. Генерал-полковник артиллерии Хохлов и генерал-майор Иванов, возглавлявшие академию, вместо того чтобы своевременно пресечь такой порочный метод работы, покровительствовали зажимщикам критики и самокритики и культивировали в академии угодничество и подхалимство.
Все это свидетельствует о том, что некоторые генералы и офицеры, стоящие у руководства отдельными отраслями военной науки, забыли указания товарища Сталина, что никакая наука без свободы критики немыслима, что критика и самокритика являются движущей силой нашего социалистического общества.
Далеко не во всех научных учреждениях применяется такой важный метод для развития военной науки, как творческие дискуссии, свободный обмен мнениями по отдельным военно-теоретическим проблемам. Правда, во многих академиях и институтах практикуется проведение научных конференций, но в большинстве своем они приурочиваются к юбилейным датам и носят парадный характер. Обсуждаемые на конференции доклады, сообщения заранее согласовываются и утверждаются руководством. Вокруг докладов не развертывается творческий обмен мнений.
Само собой разумеется, что подобного рода «научные» конференции не могут принести большой пользы в деле развития военной теории. Нельзя забывать, что свободная научная дискуссия, критика и самокритика имеют такое же важнейшее значение для поступательного движения военной науки вперед, как и в других науках. Стремление уклониться от дискуссии, попытка канонизировать любое положение, высказанное признанным авторитетом в науке, ведут к застою и в военной науке, так же как и в любой другой науке. Тем более, что особенности армейских условий, больше чем где-либо, создают опасность «администрирования» в научной области, где ретивые «администраторы от науки» могут подменить теоретическое обсуждение того или иного научного вопроса, научные доказательства формальным приказом.
Отсутствие критики и самокритики в военно-научной области также наносит ущерб делу правильного воспитания кадров, как и в любой иной научной области, порождая беспринципность в теоретических вопросах, стремление отмолчаться, уклониться от высказывания своей точки зрения по тому или иному вопросу науки и одобрить то, с чем не согласен. Беспринципность не к лицу работнику любой отрасли советской науки, в том числе и советской военной науки.
Критика в военной науке должна со всей решительностью и большевистской непримиримостью, глубоко и остро разоблачать враждебные, несовместимые с нашей идеологией, взгляды в военной науке. Вместе с тем, следует помнить, что наша критика призвана помогать советским людям исправлять свои ошибки и недостатки. Партия учит нас, что при всей прямоте, резкости и принципиальности, которыми отличается подлинно большевистская критика, по отношению к честным советским людям она должна носить товарищеский характер, не подрывать у них веру в свои силы, а, наоборот, возбуждать прилив творческой энергии.
Армейские партийные организации явно недостаточно уделяют внимания развертыванию военно-теоретической работы, не нацеливают наших генералов и офицеров на создание теоретических трудов, на смелую постановку и обсуждение насущных теоретических вопросов. Надо прямо сказать, что в тех научных организациях, где критика не в почете, большая доля ответственности за это положение лежит на партийных организациях.
Существенно тормозит творческое развитие военной науки и стремление некоторых военно-научных работников уклониться от разработки серьезных и актуальных тем, ограничиться решением несложных, легких вопросов. Усилия этих работников направляются не на глубокую разработку важных теоретических проблем и широкое теоретическое обобщение опыта, а на извлечение из этого опыта узких прикладных элементов, связанных лишь с потребностями текущего времени и не обеспечивающих развитие теории на длительное время.
Недостаточный размах военно-научной работы свидетельствует и о том, что круг научных кадров все еще не соответствует растущим потребностям. Достаточно сказать, что диссертации на соискание ученой степени доктора военных наук у нас защитили единицы, а кандидата военных наук — только несколько десятков человек, хотя мы вправе были бы рассчитывать на многочисленную армию генералов и офицеров — обладателей ученых степеней. Вместе с тем, в беспринципной погоне за количественными показателями в некоторых научных учреждениях к защите диссертаций подходят семейственно, с пониженными требованиями. Подготовкой, выращиванием высококвалифицированных военно-научных кадров наши военные академии и научно-исследовательские институты занимаются еще не в должной мере. Делу подготовки военно-научных кадров в значительной степени мешают такие факты, когда сдача кандидатского минимума, выбор темы для диссертации и работа над ней некоторыми руководителями все еще рассматриваются как частное дело диссертанта. Диссертанту мало помогают, его не контролируют. Подобное отношение не обеспечивает создания необходимых, условий для роста научных кадров.
Много имеется недостатков и в работе с адъюнктами. Зачастую они предоставлены самим себе, их подготовка не обеспечивается квалифицированным систематическим руководством; часто адъюнкты привлекаются для выполнения заданий, не имеющих отношения к их научной, подготовке. В силу отсутствия плановости, контроля и требовательности в подготовке значительная часть адъюнктов не выполняет в срок диссертационных работ. Здесь сказывается также и недостаточная требовательность при подборе кандидатов, так как среди адъюнктов попадаются лица, не подготовленные для научной работы.
В целом, недочеты на этом участке указывают на то, что военные академии и институты еще не стали твердо на единственно правильный путь самостоятельной подготовки для себя квалифицированного научно-педагогического состава, продолжают жить иждивенческими настроениями в расчете на получение от органов, ведающих комплектованием профессорско-преподавательского состава, готовых и притом хороших преподавателей.
Надо понять, что успешное решение задачи создания полнокровных и в научном отношении высококвалифицированных кадров может быть достигнуто только в том случае, если кафедры сами серьезно возьмутся за подбор и выращивание необходимых специалистов. Преподаватель, не способный вести научно-исследовательскую работу, не может быть признан соответствующим своему назначению. Каждый преподаватель обязан вести научную работу, добиться высокой оценки своей квалификации, защитив диссертацию на серьезную, актуальную тему, разработанную на высоком научно-теоретическом и идейном уровне. Каждая такая диссертация должна быть вкладом в развитие советской военной науки. Понятно, что только одной защитой диссертации, хотя и представляющей солидный вклад в науку, конечно, далеко еще не исчерпываются все возможности в этой области. Научно-исследовательская работа должна быть областью повседневной деятельности профессорско-преподавательских кадров.
Следует отметить одно недопустимое явление: целый ряд защищенных диссертаций не увидели света, будучи погребены в ведомственных «тайниках». Такое положение свидетельствует либо о неполноценности этих работ, либо о вредной недооценке их значения для развития военной науки. Нельзя считать терпимыми и такие факты, когда некоторые генералы и офицеры, удостоенные высоких научных степеней и званий, «почили на лаврах», отошли от повседневного участия в военно-научной работе, не выступают в печати, не способствуют активно-творческому развитию злободневных проблем военной науки, не помогают росту научных кадров.
Давно не слышно на военно-научном фронте голосов доктора военных наук, профессора, генерал-лейтенанта Кирпичникова, доктора военных наук, профессора, генерал-лейтенанта Готовцева, профессора, генерал-майора Разина и других.
Обязанность наших ученых — активно и повседневно двигать военную науку вперед и в малом и в большом. Необходимо чаще выступать в периодической печати с отдельными частями своих работ, с докладами и сообщениями, ибо этого настоятельно требуют задачи и темпы развития нашей военной науки, подготовка военно-научных кадров и распространение научных знаний в широких кругах офицерского и генеральского состава.
Для дальнейшего развития советской военной науки чрезвычайно важное значение имеет публикация полноценных в научном и идейном отношении исследовательских работ, монографий, учебников и учебных пособий. Польза таких работ совершенно очевидна. Построенные на основе новых теоретических обобщений и исследований, эти труды пропагандируют достижения советской военной науки, вводят эти достижения в практику учебной и научной работы, способствуют росту военных кадров.
Военный Министр, придавая большое значение созданию учебников и учебных пособий, поставил задачу подготовить во всех военных академиях и институтах учебники по ведущим дисциплинам. Тем не менее разработка монографий, написание учебников являются наиболее отсталым участком военно-научной работы.
Качество издаваемых учебников все еще находится не на должной высоте. Например, в той же Военно-воздушной инженерной академии им. Н. Е. Жуковского был издан учебник «Основы экспериментальной аэродинамики» инженер-полковника Н. А. Закс, в котором были допущены грубейшие фактические ошибки, в результате чего наш бесспорный приоритет в данной области автором был угодливо отдан иностранцам. Недоброкачественные учебники выпустили Артиллерийская академия им. Дзержинского (инженер-полковник Мейснер), Академия связи им. С. М. Буденного (профессор Д. А. Дьяков), Военно-педагогический институт им. М. И. Калинина (А. И. Камаев). Ленинградская Военно-воздушная инженерная академия вынуждена была отказаться от издания представленной рукописи профессора Розанова вследствие ее недопустимо низкого научного и идейного уровня.
Все эти факты показывают, что в вопросе создания учебников есть еще очень большие пороки. Одним из них, бесспорно, является имеющееся кое-где в академиях мнение, что учебник и учебное пособие — это еще не научная работа. Против подобного заблуждения необходимо выступить со всей решительностью. Полноценный учебник, написанный на солидной научной базе, обобщающий большой опыт, тщательно обсужденный и одобренный на кафедре и в широкой аудитории, приобретает высокую научную ценность.
Вместе с тем, опыт работы над учебниками свидетельствует, что к их написанию нельзя подходить «с хода». Учебники, как и монографии по отдельным вопросам военной науки, создаются не сразу. Такую серьезную задачу, как написание солидного учебника, которому предстоит стать распространителем научных знаний для большого круга лиц, надо решать последовательно, глубоко разрабатывая отдельные проблемы, тщательно отшлифовывая их, публикуя готовые разделы в виде отдельных статей, очерков, сообщений, широко обсуждая материал, доводя его до необходимой степени совершенства. Только в результате длительной и вдумчивой работы над материалом ряда квалифицированных авторов возникает полноценный труд, отвечающий своему важному назначению.
Авторам, разрабатывающим научные проблемы, надо организованно и серьезно помогать на всем протяжении их работы над материалом, помогать серьезной, глубокой товарищеской критикой, поощряя смелую мысль и оберегая их от трескучей «критики» разных начетчиков и талмудистов, стоящих якобы на страже ортодоксальных истин, а в действительности являющихся догматиками, отстаивающими «вечность и неизменность» некоторых заведомо устаревших положений.
Огромное значение в научно-исследовательской работе имеет ее планирование. Плановость, целеустремленность, организация — закон развития нашего социалистического общества. Недооценка плана или поверхностное отношение к его составлению и осуществлению противоречит самой природе нашего государства.
Поэтому совершенно нетерпимыми являются также все еще имеющие место нарушения планов научно-исследовательских работ, произвольное снятие утвержденных тем, необоснованная и недопустимая затяжка исполнения целого ряда работ. Основными причинами срыва этих планов надо считать отсутствие систематической должной помощи научным работникам со стороны руководителей военно-научных учреждений, а также безответственное отношение начальников некоторых кафедр к расстановке научных сил, к планированию и организации, к вопросам контроля в ходе работы и проверке исполнения. Еще слабо развитая критика и самокритика с запозданием вскрывает существующие ненормальности в этой области. Вследствие того что в ряде академий, институтов и других военно-научных учреждений научным работникам не предоставляется специальное время и не создаются другие необходимые условия, научная работа ведется не систематически, не ритмично, а от случая к случаю. Научно-педагогические кадры нерасчетливо отвлекаются от прямой своей деятельности на выполнение таких задач, с которыми вполне справились бы офицеры постоянного состава академий и институтов.
Пора понять, что утвержденный план — это приказ, и всякие отклонения от него без санкции командования недопустимы. Это в равной степени относится как к непосредственным исполнителям, так и к руководителям, которые обязаны создать необходимые условия и всесторонне обеспечить выполнение плана научной работы в срок, систематически ее контролируя и своевременно устраняя все препятствия, мешающие успешному ходу работы.
Большое значение для творческого развития военной науки имеет правильно разработанная тематика научно-исследовательских работ, направляющая творческую мысль на решение важных теоретических и практических задач. К сожалению, не везде еще эта тематика в полном объеме отвечает своему назначению. Есть еще военные академии, институты, где планируются темы, не имеющие прямого отношения к потребностям войск или задачам, стоящим перед нашей военной наукой.
Если в области диссертационных работ тематика может быть более узкой, посильной для разработки только одному человеку, то крупные проблемы, как показывает опыт, решать индивидуально невозможно. Только коллективный труд, творческое содружество разносторонних специалистов способны создать работу необходимого высокого качества. Это положение относится к любой области военной науки, будь то вопросы военного искусства, военной техники и т. п. Коллективность — замечательная особенность советской науки вообще, а тем более военной науки. Наши офицеры и генералы из всех областей своей практической деятельности должны извлекать полезное для развития и обогащения теории военного дела.
Значение коллективных форм научной работы подчеркивал А. А. Жданов, указывая, что только коллективный способ творчества над трудами большого принципиального значения и особенно над учебниками может дать необходимый результат «Такой способ творчества является наиболее надежным, — говорил А. А. Жданов. — В нем заложена и другая идея — объединить усилия различных отрядов идеологических работников, недостаточно связанных ныне между собой, для разрешения крупных задач, имеющих общее научное значение, с тем, чтобы таким образом организовать взаимодействие между работниками различных отраслей идеологии, чтобы двигаться вперед не кто в лес, кто по дрова, бить не растопыренными пальцами, а организованно и сплоченно, а следовательно, с наибольшей гарантией успеха»(1).
___________________
1. А. А. Жданов. «Выступление на философской дискуссии», стр. 38.
Неблагополучно также обстоит дело с публикацией научных трудов. Вина здесь падает как на военные академии, так и на Военное издательство. Практика внутриакадемических изданий по опыту Высшей военной академии им. К. Е. Ворошилова, Военной академии им. М. В. Фрунзе и других показывает, что большинство этих изданий с интересом принималось всей армейской общественностью, а не только слушателями академии. Это и понятно, так как на внутриакадемические издания у нас привыкли законно смотреть, как на труды, которые, основываясь на новых и глубоких теоретических обобщениях и исследованиях, призваны широко пропагандировать достижения советской военной науки и смело вводить их в учебную практику. Совершенно необходимо, например, наиболее интересные работы, издаваемые в академиях, выпускать в свет большим тиражом по линии Военного издательства. Но, к сожалению, этого не делается.
Основным поставщиком военно-научной литературы является Военное издательство Военного Министерства, деятельность которого все еще отстает от потребностей научных учреждений и войск. Следует отметить, что эта нужная организация слабо обеспечена всем необходимым для плодотворной и обширной деятельности. Издательство не имеет необходимой полиграфической базы, слабо укомплектованы его технические и научные кадры. Прежде всего, чрезвычайно беден портфель издательства. Если Военное издательство в какой-то мере удовлетворяет непрерывно растущие запросы в отношении официальной литературы, то издание инициативных трудов на актуальные темы поставлено неудовлетворительно. Величайшая медлительность характеризует деятельность издательства. Выход в свет каждого труда носит чрезвычайно затяжной характер. Стремление издающих организаций получить «гарантийные» отзывы характеризует их робость и приводит к тому, что утрачивается ответственность авторов и издательства за выпускаемую работу. Воениздату следует изменить свою ориентировку на издание готовой ведомственной продукции, а больше самому заниматься организацией материалов, с учетом растущих потребностей военных читателей. Увеличение выпуска военно-научной литературы является одним из важных условий дальнейшего развития советской военной науки.
Но нужно отметить, что в содержании многих издаваемых военных книг нередко допускаются серьезные ошибки. Некоторые авторы и редакторы забывают, что советские военные книги должны быть не только логически стройным и доступным для широкого круга читателей изложением научных сведений, но и сильнейшим средством идеологического воздействия.
В 1948 году Военное издательство выпустило в свет книгу К. Платонова и Л. Шварца «Очерки психологии для летчиков» с предисловием генерал-полковника авиации М. М. Громова. В этой книге авторы в вопросах воспитания и обучения летчиков совершенно игнорируют роль партии, государства, советской общественности, командиров и политработников, партийных и комсомольских организаций.
В 1949 году в результате безответственного отношения к делу работников Военного издательства была издана книга генерал-лейтенанта В. Ф. Воробьева, сделавшего неудачную попытку разработки важнейшей темы истории советского военного искусства. Небрежно написанная книга изобиловала рядом грубых политических ошибок и имела множество стилистических погрешностей. К сожалению, и на других участках военной литературы имеются подобные недочеты.
Существует и такое мнение, что научные проблемы могут оформляться только в виде «пухлых» трудов. Имеет место явное пренебрежение, так сказать, к малым формам публикации научных материалов: журнальным статьям, брошюрам, рефератам, лекциям. Подобные мнения лишены всякого основания. И небольшая статья может иметь значительную научную ценность, если она умело и интересно поднимает важный вопрос или является серьезным критическим откликом на солидный труд. К тому же статья является более оперативной формой доведения научных положений до широкого круга офицеров и генералов нашей армии.
К сожалению, есть и такие факты, когда отдельные руководители военных академий под всякими предлогами ограничивают возможность выступления офицеров и генералов с авторскими статьями в военной печати. Прежде чем тот или иной офицер или генерал может выступить в военной печати, его работа подвергается всякого рода «исправлениям» и «согласованиям», не считаясь с тем, что автор высказывает свою точку зрения, ставит вопрос на обсуждение и не выступает в качестве официального представителя академии. Такое явление объясняется излишней опекой над автором, боязнью, что автор может уронить достоинство высокоавторитетного учреждения. С другой стороны, здесь зачастую имеют место явно выраженные местнические интересы — стремление опубликовать ценную научную работу только в трудах или сборнике академии. Имеет также место и ошибочное представление о том, что все статья в наших журналах отражают официальную точку зрения и являются установочными. Это ошибочный взгляд. Наши журналы предназначены для широкого обсуждения военно-теоретических вопросов и авторам представляется возможность выступать со своей точкой зрения по тому или иному вопросу. Есть и такие недалекие руководителя, которые расценивают выступления в печати своих подчиненных как дело корысти, погоню за гонораром. Нет надобности доказывать недостойность и недопустимость подобного отношения к авторам.
Необходимо всемерно поощрять научно-литературную деятельность наших генералов и офицеров, как полезную и нужную для Советской Армии, для развития советской военной науки, всячески помогать выращиванию кадров военно-литературных работников высокой квалификации.
Совершенно недостаточно наши военно-научные кадры занимаются разработкой общих проблем военного дела, строительства вооруженных сил, вопросов военно-экономического и морально-политического факторов, как составных частей военной науки, вопросов военной идеологии, воинского воспитания, методики подготовки войск и командных кадров.
Было бы неправильным всю ответственность за недостатки в военно-научной работе возложить только на военные академии и институты. Немалая доля вины в этом лежит и на тех органах Военного Министерства, которым поручено руководство военно-научной работой. Со стороны этих органов нет еще достаточного, действенного руководства и надлежащего направления в деле военно-научной работы. Принципиальное руководство по коренным вопросам разработки военной науки зачастую подменяется мелочной опекой. Многие научные труды, направляемые на просмотр ил» рецензирование в центральные управления, месяцами лежат без всякого решения по ним. Все это отрицательно сказывается на военно-научной работе.
Совершенно очевидно, что руководство военно-научной деятельностью требует большей организованности, оперативности, конкретности и принципиальности.
* * *
Почетна и ответственна задача военно-научных кадров в Советской Армии. Несомненны наши успехи в научно-исследовательской и научно-педагогической работе. Но было бы большой ошибкой забывать и о немалых недочетах в этой области. Необходимо в кратчайшие сроки искоренить эти недочеты и еще больше развернуть научно-исследовательскую работу, обеспечить еще бóльшие достижения на военно-научном фронте, привлечь к военно-научной деятельности широкие круги генералов и офицеров Советской Армии.
Задачи развития советской военной науки, определенные лично товарищем Сталиным, стоят перед нами во всей полноте. Основным содержанием военно-научной работы, как указывает Военный Министр Маршал Советского Союза товарищ Василевский в своем приказе от 15 мая 1950 года, является разработка общих проблем войны и строительства вооруженных сил, проблем военной экономики и роли экономического фактора в современной войне, проблем морально-политического фактора в современной войне, воинского воспитания и партийно-политической работы в армии как в условиях мирного, так и военного времени, теории военного искусства — стратегии, оперативного искусства и тактики.
Попрежнему одной из важнейших задач военной науки является разработка истории Великой Отечественной войны, истории советского военного искусства, теоретического и практического наследства выдающихся русских полководцев и военных деятелей. При разработке этой важной тематики пора уже отказаться от простой и часто примитивной компиляции, переключившись на вдумчивые критические исследования, на обстоятельно разработанные монографии.
Необходима глубокая и всесторонняя разработка вопросов военного хозяйства, материального обеспечения боя и операции; вопросов методики подготовки слушателей в военно-учебных заведениях, методики подготовки войск и командных кадров в войсках; научно-технических проблем, теоретических основ проектирования и создания новых образцов вооружения и боевой техники, разработка основ их применения в бою, а также теоретических основ их эксплоатации.
Требуется тщательное изучение иностранных армий и их боевого опыта, а также освещение и критика военных теорий иностранных государств, разоблачение и критика агрессивных целей империалистических держав.
У нас имеются налицо все необходимые условия для плодотворной военно-научной деятельности большого размаха. Дело заключается в том, чтобы в соответствии с задачами обеспечить их успешное решение. Большое значение здесь приобретает повышение ответственности и внимания к вопросам военно-научной работы всех инстанций, а также применение всех наиболее действенных форм работ. Необходимо проводить свободные научные дискуссии, обсуждения, конференции, доклады, сообщения, шире использовать периодическую печать, смелее и своевременно издавать военно-научные труды на актуальные темы.
Вся работа по творческому развитию советской военной науки должна быть построена именно на основе свободных научных дискуссий, широкого творческого обсуждения научных проблем, действенной критики и самокритики. Развертывание смелой, принципиальной критики и самокритики является жизненной необходимостью и важнейшим условием поступательного движения вперед всякой науки, в том числе и военной науки. Именно в результате свободного обсуждения военно-теоретических проблем, смелой критики неправильных взглядов, теорий открывается широкая возможность значительно глубже познать истину, отбросить прочь устаревшие теории и наметить пути движения науки вперед.
Нельзя допускать, чтобы в военных академиях, институтах ученые советы, заседания кафедр и конференции ограничивались только заслушиванием научных докладов и сообщений. Необходимо всесторонне обсуждать их, обеспечивая участникам возможность высказывать и защищать свою точку зрения, всемерно поощряя творческую активность, оказывая полную поддержку новаторам, любовно и бережно выращивая ростки нового, прогрессивного и беспощадно отметая все старое, ненужное.
Наряду с серьезной и углубленной разработкой важных теоретических проблем и обобщений надо обеспечить их неразрывную связь с практикой, не снижаясь до упрощенства, но и не отрываясь от конкретных практических задач. Военно-научным работникам следует внимательно прислушиваться к голосу практиков, но не допускать подмены обоснованных теоретических положений общего значения частной точкой зрения, от каких бы авторитетов она ни исходила.
Крайне необходимо, чтобы командование, штабы, политуправления и парторганизации наших военных округов серьезно включились в дело широкого творческого развертывания военно-научной работы на местах. Их роль по выявлению и реализации огромных возможностей в этой области должна сочетаться с личным активным участием в этом нужном деле.
Необходимо еще более повысить ответственность за подготовку и выращивание научно-педагогических кадров, используя все свои богатые возможности и отбросив полностью иждивенческие настроения. Должны быть созданы условия, помогающие начальникам кафедр стать действительными руководителями научной деятельности возглавляемых ими коллективов и основными работниками в деле разработки научных проблем. Для этого, прежде всего, начальники кафедр, так же как и наши доктора наук и профессора и руководящие военно-научные кадры, должны быть всемерно разгружены от излишних административных и других обязанностей, кое-где еще препятствующих их плодотворной научной деятельности и руководству научным ростом профессорско-преподавательского состава. Ненормально, когда кадры, обладающие недюжинными способностями для творческой научной деятельности, расходуют свои ценные усилия и время на решение второстепенных вопросов, не связанных с научной работой и посильных для других категорий работников.
Огромное значение в успешном решении всех этих ответственных и серьезных задач имеет работа партийных организаций. Неустанная борьба за высокое качество, партийность военно-научных трудов, большевистская непримиримость к недостаткам, смелость и решительность в их выявлении н устранении окажут неоценимую помощь командованию в руководстве делом развития советской военной науки.
Кто, как не армейские коммунисты, должны мобилизовать всю мощь партийного влияния на подъем военной науки, нашего кровного дела! Первыми в выполнении высококачественных научных трудов, первыми в критике и самокритике, первыми среди новаторов, а также в помощи и поддержке их должны быть большевики нашего военно-научного фронта.
В деле разработки вопросов советской военной науки ответственная роль принадлежит нашему журналу, задачи которого точно определены товарищем Сталиным в его приказе № 8 от 5 марта 1945 года. Журнал «Военная Мысль» далеко еще не в полной мере решил эти ответственные задачи. Еще бедна тематика журнала. Не все статьи, даже на актуальные темы, даются на достаточно высоком научно-теоретическом уровне. Отсутствует творческий подход к решению жизненно важных военно-теоретических вопросов, нет смелости в их постановке. Недостаточен еще коллектив квалифицированных авторов, слабо организована связь с читателями и журнал плохо и несвоевременно откликается на их запросы.
На страницах журнала явно недостаточно развернуто обсуждение важных теоретических военных проблем. Нет хорошо организованных дискуссий. Отчасти это объясняется тем, что многие читатели привыкли считать материалы, публикуемые в журнале, официальными, относясь к ним, как к установочным. Это — неправильное представление. Журнал «Военная Мысль», как научно-теоретический орган Военного Министерства, отнюдь не ограничивается изложением только официальных точек зрения. Он, как и всякий научно-теоретический орган, призван служить для широкого обсуждения военно-научных проблем. Поэтому следует различать характер материалов, публикуемых на страницах «Военной Мысли». В любой статье каждый автор вправе высказывать свое мнение по тому или иному вопросу, и любому читателю предоставляется полная возможность выступить с критикой тех положений, по которым он имеет свою обоснованную точку зрения. Естественно, что только те мнения и мысли имеют право на широкую публикацию, которые обогащают нашу военную теорию, двигают ее вперед.
Перечисленные недочеты в значительной степени относятся и ко всем остальным военным журналам. Публикуемые в них материалы чаше всего носят излишне общий, декларативный характер, не способствуя росту знаний наших военных кадров. Журналы не стали еще подлинной офицерской трибуной, не обеспечивают распространения и обмена ценным опытом, мало способствуют устранению недостатков в вопросах быта и подготовки войск.
Задача журналов заключается в том, чтобы развернуть широкое обсуждение важнейших теоретических проблем, оживить творческую деятельность наших военных кадров на поприще военной науки, показывать методы творческого решения задачи развития военной науки так, как этому учат наша партия, наш великий вождь, основоположник советской военной науки товарищ Сталин.
Советская военная наука призвана служить благородной и возвышенной цели — укреплению военного могущества лагеря мира и социализма. Впервые в истории, в нашу социалистическую эпоху, военная наука призвана защищать передовой, прогрессивный строй и его идеи, несущие человечеству светлое будущее. Все усилия представителей научной мысли Советской Армии должны быть направлены на развитие и совершенствование самой передовой и самой могучей сталинской военной науки.
Военная мысль. 1950. № 8.